脑子里的这个想法一掠而过，楚瑶嗤了一声，管他呢，反正结果是她能看到自己的检查报告就行。
时间紧迫，博尔教授的检查报告没有过多冗余的内容，但就是这样，报告上的一些专业性描述和解释，楚瑶还是看得云里雾里。
属于是，英文单词每个都认识，就是连成一句话，她要读好几遍才能读懂。
有些甚至是读通顺了，还是看不懂。
不过没关系，她看得懂最后的总结就行。
有了第一份报告的经验教训，楚瑶在看第二份报告的时候，直接跳过了前面的大段说明，直接看最后的评估结论。
第一条是关于智商的评估。
她的智商确实有所提升，但提升的不多。
由于楚瑶之前没有做过专业的智商评估，因此，这个“提升”的具体幅度，博尔教授只给了一个相对笼统的区间。
200肯定是没有的，勉强够得上150-160之间。
第二天是多维度评估。
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