後来山丰每年都参加不少招生面试，几乎每次都有令人不快的地方。有次是保送研究生（硕士生和直博生）的面试，山丰这个组有5位老师，辅助人员三人，一人C作电脑和网路连接，因为是网上面试，一人作记录，还有一人负责纪律监督，主要是防止老师不秉公办事。面试开始前，纪检员还向老师们宣告了面试纪律。山丰所在组面试的学生一共19人，预计录取6人。山丰刚坐下，还没来得及看材料和面试学生名单，就有一位老师过来告诉山丰，其中有两名学生已经找过他了，面试时请照顾通过。山丰和这位老师较熟，当然不好驳人家面子，何况他还口口声声说，「他们很优秀，我已深入了解过。」山丰一边说，「好，到时我仔细听听。」一边给这两个学生名字作好记号。面试进行中，有时很突兀地有老师将学生的评价说给大家听，「这个学生真不错，回答得很bAng，什麽都懂。」山丰很诧异，山丰没有觉得这个学生有什麽突出的地方。面试逐渐进行，陆陆续续知道还有不少得到「招呼」的学生。面试结束，组长接上面的通知，召集山丰他们5位老师商量，将得到「招呼」的学生一一摆明，然後商定哪些应该取，然後再确定分数和排名。山丰记得最後录取的6人中有5人都打了招呼。
还有一次面试，有个学生几乎拒绝回答几位老师轮番提出的所有问题，大概只非常简短地回答了一个问题，而且几乎全错。果不其然，面试之後的集中讨论中，综合各位老师的打分，这个学生的得分几乎最差，有位老师还大发感慨，严词批评了怎麽让这样的学生进入了面试，因为这位学生的各项背景看起来都较弱，毕业的本科学校排位也很低。正在批评的时候，这位老师手机响起，他走出去接了这个电话，回来说，「我们必须录取这个学生，你们不要问太多。」组里另一个一直没动声sE的老师才给了一点暗示，「其父给学院领导刚刚打了电话，学院领导打来了电话，其父是一个很大企业的董事长。」
很难说这样的打招呼该如何评价，也许有人认为这是伯乐识马、发现人才的善举，不是有很多类似的传说吗？当年吴晗、钱三强等人偏科严重，按正常标准不足以进入清华大学，但是被某某老师慧眼识珠，破格录取，日後成为佳话。所以，关键还是那些打招呼的人出於什麽动机和目的，是真正从人才发现、科研规律的角度，还是其他利益得失。但无论如何，山丰事後回想，发现打过招呼的学生大都很有底气，很自信，很能侃侃而谈，不怯场，这反过来又帮助他们得到通过的理由，「他们就是水准高，所以自信，不紧张。」招呼者会如此说。有时都分不清，他们是先有自信，打动了为他打招呼的人，还是知道有人打了招呼，再有了自信。山丰基本不说话，自己打自己的分数，但是最後组长出面，要求大家根据拟定结果重打分数，山丰没有反对，只是找藉口提前走了，留给他们随便处理。他们也是同事，山丰与世无争，平时大家还算挺好。其实，他们完全不用改山丰的分数，因为最终看5个老师的平均分，只要他们协调好，一平均，山丰的分数基本被淹没了。何况，有些打招呼的确实表现不错，山丰也给了高分。当时有一位很年轻，刚刚进校的老师，很可能这是他第一次参加面试，很可能第一次见到面试中的打招呼，不知道他的心情如何，是不是类似山丰刚来旭耀遇到这种情况的心情。不过山丰看着他很自然从容，甚至老练的样子，顺利地配合着组长要求的改分方案。
面试常常有4、5个小时，中间会有休息时间，各组的老师都聚在一起一边吃点零食，一边聊天，放松一下。但是，大家更多的时间是在串门走动，低声交流各自招呼对象的表现情况，「要把工作做实。」山丰好几次听到不同的老师都在说这句话。有时也顺便交谈其他事，有一次，隔壁教室组的一位老师来找山丰，他说课上有个学生与他发生论辩，几乎让他下不了台，他觉得学生说话不够礼貌，挑战了他的权威，很是生气，要山丰也多留意这个学生，期末给分要严格要求。这门课的期末论文由山丰批改，山丰和他玩笑道，「学生愿意与你辩论，说明学生听讲很认真，也积极思考，这是好事啊。」他怒气未消，「不行不行，不能便宜他，我要看看他期末论文的高见。」
山丰自幼被邻居老师夸赞，与父母上街遇到熟人，免不得对山丰评头论足一番，总是「长得好，标标致致。」上大学、工作以後，也有同学、同事类似评价过，山丰从未当真过，从不将自己归於「帅哥」一类，甚至认为一个男子长得太好，其实是一种不幸。山丰很少照镜，偶尔为之，都觉得镜中人面容澄明，目光清澈，在yAn光灿烂的天地间，也一定是一个光明所在，不免勉励自己要对得起镜中的形象，要养浩然之气，这种气概保留到rEn，形成远避俗人俗事的习惯，可有人的地方大都是俗人俗事，结果就是自我封闭，独来独往，闲时以个人读书、听讲为主。
在旭耀期间，也有过一次俗气的行为。当时刚来不久，电梯中b狭地遭遇领导，无话找话中，山丰和他说起了职称的事，山丰说，「当初你给我的电子邮件中，说过我符合副教授的要求。」电梯出来，山丰就後悔了，觉得自己不该私下里b压和请求，这种事本有正规成熟的渠道，应该是水到渠成的。大概山丰说话时的b较严肃，平时山丰很少这麽严肃地说话，没过多久，领导把山丰叫到办公室，什麽也没说，给了山丰一张副教授申报表，很快就批准了。事後，山丰也经常反省。
学校的晋升势必是一种b较和排名。山丰上大学后，就对中学时期无处不见、无时不有的排名深恶痛绝，暗下决心，以後远避一切还有排名的活动，尤其经历过一些事，了解过一些人，山丰对这些人的评点没有兴趣，更没有信心。还是留给历史去评价吧。山丰觉得自己的意识形态光谱接近无政府主义者，希望每个人有着最大的自由，在不危害他人的前提下的最大自由，山丰希望没有国家，或者全世界统一成一个国家，或者联合国成为真正有执行力的实T。世界没有边界，人人都有自由移民的权利，可以去往任何他觉得适合自己、喜欢的地方，只要移民到了当地，合法工作，勤劳致富都是允许的。山丰相信科技的发展使得世界的财富已经足以供养所有的人，应该给每个人都提供基本的生活保障，解放每个人的能动X，人人都可以发展个人Ai好，享受生活的乐趣。总之，山丰後来再不提、不参与职称申请的事，山丰猜测正教授的评选b副教授严格得多，或者说竞争激烈得多，或者说幕後需要的活动也会多很多。不过有一年，系里一位领导，急急忙忙来跟山丰讲，快去申请教授，现在两个系正在商谈合并，这个相对混乱的时期晋升相对容易，但山丰的第一反应是，「我不够格吧，我发表的论文和科研经费都不够吧。」於是山丰拒绝了。当天回到家，山丰上网查了查正教授的条件，觉得自己确实不够格。从此，山丰更想开了，既然自己水平有限，也不想经过一大堆求爷爷告NN的过程，反正无yu则刚，不去和别人争，也就没有人来烦山丰，虽然边缘，但是乐得逍遥。
现在大学，如果说分数、绩点是大学生的命根，那麽职称是大学老师的头等大事。在旭耀，每个老师天天挂在嘴上的「职称问题」，专指正教授职称，如果还没有评上正教授，那麽就是「职称问题」还没有解决。对许多人而言，这是与「个人问题」同等重要的问题。「个人问题」即是结婚成家的事情。许多老师把「职称问题」看得b「个人问题」还重，更不要说其他问题，b如住房等等。一个普通教师，职称问题解决前和解决后，在学校的境况待遇和行为模式，几乎判若两人。解决前，循规蹈矩、夹着尾巴做人，解决后，则进入个人的自由王国，甚至放飞自我，有些大胆出格的言行，真正活出自己的风采，不过可惜的是，到那个时候，他们大都进入了人生的下半场，白发横生，JiNg力不济，有心无力。山丰常希望自己能够，一开始就不受这些所谓的名头所陷，一开始就能够无yu则刚。山丰不愿再提申请职称的事也是希望给自己自由，不愿生活再次纳入到各种条条框框之中，尤其成年後的博士和博士後阶段，那些许许多多的要求，已经让山丰觉得够了。山丰觉得最好模式是，教师在凭着兴趣Ai好的工作中不经意地满足这些晋升条件，由别人来发现和授予，就像诺贝尔奖的发放，不需要本人处心积虑地去申请和幕後活动。
2017年5月，孙院长突然找山丰谈话，想给山丰安排一个职务，山丰没有听得太懂，大约是一个科研秘书的角sE，回去思考了一下，给孙院长写了如下的email作为答覆，
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